A vueltas con E/LE

Un blog de ELE (español lengua extranjera)

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Sobre cómics y Rayuela

Quiero compartir hoy dos presentaciones del profesor Rovira Collado sobre el uso del cómic con fines didácticos.

Esta presentación va sobre posibles explotaciones didácticas de Rayuela ¿Alguna vez habéis trabajado con novelas como esta en clase? Si es así, animaos a compartir con nosotros lo que hayáis elaborado. 😀

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De piratas y condicionales

Guybrush Threepwood es el personaje de una serie de aventuras gráficas para PC de los años 90: el Monkey Island. Es un pirata joven, que busca un tesoro llamado Big Whoop mientras lucha contra su enemigo, el pirata zombi LeChuck, e intenta recuperar a su novia Elaine. En este vídeo Guybrush está perdido en el mar tras su último enfrentamiento con LeChuck y nos explica por qué.

Mirad atentamente el siguiente vídeo- ¡no hace falta que toméis notas de momento! 😉

¿Qué habéis podido entender? ¿Sobre qué está escribiendo Guybrush?

Ahora (y sin ayuda del vídeo) intentad completar el texto con el tiempo verbal correcto (alumnos B2)

Diario del capitán Guybrush Threepwood by Maje A vueltas con ELE

Vamos a mirar una vez más el vídeo para asegurarnos de que vuestras respuestas son correctas.

Volvemos al texto de arriba, a la segunda página. ¿Os habéis fijado que hemos subrayado unas oraciones condicionales con diferentes colores? Por parejas, ¿podríais explicar por qué usamos tiempos verbales diferentes? ¿Cuál es la razón? Intentad explicarlo con vuestras propias palabras.

En la siguiente presentación podéis encontrar un poco más de información sobre oraciones condicionales en español.

Hay una tercer tipo de condicional: la condicional imposible. ¿Podríais transformar las oraciones condicionales del vídeo en imposibles? ¿Qué cambios hay que hacer? ¿Qué diferencia hay con las dos primeras?

Ahora para los alumnos C1, os animamos a que veáis el siguiente vídeo y practiquéis más condicionales.

Elaine le da mil excusas a LeChuck para no casarse con él. ¿Podríais transformarlas en oraciones condicionales? Por ejemplo, “Si Elaine sintiera algo por LeChuck se casaría con él” o “De estar enamorada de Lechuck, Elaine se casaría con él”. Hay muchas combinaciones e información en el vídeo para que seáis creativos. Ah, y por supuesto podéis trabajar por parejas. 😀

Ahora que ya las tenéis escritas, ¿podríais cambiarlas a condicionales imposibles?

La presentación de abajo contiene más teoría sobre las oraciones condicionales.

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Historias familiares

Buen ejemplo del uso de Glogster para trabajar diferentes tiempos verbales en la clase de ELE, creado por Clara Sánchez, de Sonora Ele.

Veamos qué tiempos verbales solemos usar para contar historias en español (se incluyen ejericicios para practicar lo que aprendamos) 😀

Pinchad en la imagen para acceder al glogster.

Glogster

Para el docente de ELE, os dejamos a continuación un tutorial para aprender a crear un póster interactivo.

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Alquilar un piso de estudiante.

Actividad de comprensión oral para alumnos de nivel A2-B1.

Mirad atentamente el vídeo de abajo y luego decid si las afirmaciones del PDF son verdaderas o falsas.

Alquilar un piso de estudiante en España. by Maje A vueltas con ELE

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Grietas

Para niveles C1/C2, os dejamos una actividad de comprensión oral con un fantástico poema de Benedetti. 😀

Creemos que es también una buena forma de iniciar el debate en la clase de E/LE 😉

 

La verdad es que
_____
no faltan

así al pasar _____
las que separan a zurdos y _____
a pequineses y moscovitas
a présbites y _____
a gendarmes y _____
a optimistas y abstemios
a _____ y aduaneros
a exorcistas y _____
a baratos e insobornables
a hijos pródigos y _____
a Borges y Sábato
a mayúsculas y _____
a pirotécnicos y bomberos
a mujeres y _____
a acuarianos y taurinos
a profilácticos y _____
a vírgenes e impotentes
a _____ y monaguillos
a inmortales y suicidas
a franceses y _____ _____

a corto o a _____ plazo
todas son sin embargo
_____

hay una sola grieta
_____ profunda
y es la que media entre la _____ del hombre
y los desmaravilladores

aún es _____ saltar de uno a otro _____
pero cuidado
aquí estamos todos
ustedes y nosotros
para _____

señoras y señores
a _____
a _____ de qué lado
ponen el pie.

Mario Benedetti, Antología poética.

Solución.

Y para los profesores, comparto una presentación sobre la comprensión oral.

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El flautista de Hamelin

Hace poco me he encontrado un pen drive que pensaba que ya estaba perdido para siempre. Y como toda cosa perdida, contiene material del principio de los tiempo ELE. Y entre ese material, mi primer intento de lectura graduada, que es, sinceramente, bastante flojo. De todos modos, creo que puede ser útil y, como no tenemos vergüenza en este blog, aquí os la dejo por si os sirve de algo. 😀

El flautista de Hamelin by

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Evolución de los derechos de la mujer

A raíz del fantástico especial publicado ayer en El País con motivo del día internacional de la mujer, he preparado una presentación para trabajar la evolución de los derechos de la mujer en España desde el siglo pasado hasta 2010.

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Día internacional de la mujer II

Mira el siguiente vídeo y contesta a las siguientes preguntas.

¿Dónde está el despacho de la primera mujer?

¿Qué ventajas tiene para Paola el teletrabajo? Cita 3.

¿Las empresas son flexibles en los horarios? ¿Por qué?

¿Cómo ha afectado la crisis a los horarios de los trabajadores?

¿Cuál es el número de hombre y mujeres que trabajan a jornada parcial?

¿Las tareas del hogar se comparten?

¿Qué es el techo de cemento? ¿Cuándo tiene lugar?

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Cómo decirle adiós

Cómo decirle adiós es el título de un libro de Cecile Slanka. En él podemos encontrar una colección de diferentes maneras de dejar a (o romper con) una persona. Lee los siguientes ejemplos y después intenta escribir tu nota de “ruptura”. 😀

CHARLIE

Con cojones

Carole,

Nunca pensé que me iría de tu casa dejándote sólo una notita pero ya ves, soy un cobarde, no tengo cojones como me dices siempre, así que me resulta imposible decirte a la cara hasta qué punto me los tocas. Ciao bella, la vida será más dulce sin ti.

Bernard

Mordaz

Ay amor mío,

Esta carta es para decirte que te dejo. No sé si algún día lograré olvidar el incomparable tacto de tu piel, el inigualable encanto de tu sonrisa, la perfección de tu busto, el increíble contorno de tus piernas, la genialidad de tus reflexiones, el atractivo de tu conversación, los innumerables talentos que te caracterizan y la divina perfección de tus abrazos, pero me parece que Jean-Pierre podrá ayudarme.

Corinne

Vándala

Fernando,

¡Te dejo el coche en el estado en que has dejado a mi corazón!

Martine

Ambiguo

Mi putita linda, adivina quién te deja:¿Pierre o Patrick?

P.

Sádica

Hector,

Como sé por experiencia que lo más doloroso cuando a uno le dejan es no entender bien las razones, no te daré ninguna.

Mathilde

Preciso

Aude,

No es que ya no te quiera… es que creo que nunca te he querido.

Valentín

Ambivalente

Boris,
Te quiero por:
tu insaciabilidad sexual,
tu independencia de espíritu,
tu humor serio pero burlón,
la singularidad de tu carácter,
tu increíble erudición,
tu cautivadora profesión,
tu familia fuera de lo común,
Y por las mismas razones, te dejo.
Adiós,

Nadège

Enrevesada

.ozreufse nu renopus a av et atrac atse reeL. omitlú le y oremirp le sáres euq orugesa et Y¡!ím rop sarfus oN!sálociN, sóidA¡

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Algo superficial y vulgar

Hoy en San Valentín y en este blog estamos preocupados por la estabilidad emocional de nuestros seguidores. Para que no os falten las ideas, dejamos paso a Fangoria y sus consejos para animar un día como este 😀

amor

Escucha la siguiente canción e intenta completar los huecos con la palabra correcta.

Hagamos algo ……………y ……………….,
algo tonto que ……………hecho ya.
Llevamos meses sin ……………hacer,
va siendo hora de ………………otra vez.

Dices que vas a ………………,
yo te ……………..que no.
No me importa lo que tú te ………………,
yo ya lo ……………….mejor.

Hagamos algo …………..y …………………,
algo …………..que ………….hecho ya.
Cada día me ……………. un poco más
………………….. a tanta vulgaridad.

Así que …………….algo muy, muy vulgar,
algo tonto que ………….hecho ya.
Es muy …………., pero hay que ……………..
los diez ……………..de la Ley de Caifás.

Así que …………….algo muy, muy vulgar,
algo …………que …………….hecho ya.
Hagamos algo …………..y ………………,
algo ……………… que …………….hecho ya.

Solución.

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