A vueltas con E/LE

Un blog de ELE (español lengua extranjera)

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Describir en español.

Aquí os dejo unas presentaciones para aprender a describir en español.

La imagen de abajo os llevará a un PDF en color muy útil para ayudar a nuestros alumnos a recordar este vocabulario.

Describir

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Pedir y dar información personal en español.

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Verbo gusta. Expresar el acuerdo y el desacuerdo.

Acuerdo

Hoy vamos a estudiar el verbo “gustar” y otros verbos que se conjugan igual. También veremos cómo expresar el acuerdo y el desacuerdo para niveles A1-A2.

 

En la siguiente imagen podemos ver lo que le gusta hacer a esta familia los fines de semana. Y a vosotros, ¿qué os gusta hacer? Podéis dejarnos vuestras preferencias en los comentarios :D

Gustar

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Aprender a valorar en español.

Últimamente hemos valorado muchas opiniones. ¿Qué tal si aprendemos a valorar correctamente en español?
Estudia la siguiente presentación sobre este tema.

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Rutina diaria.

Hoy vamos a aprender cómo hablar de la vida cotidiana(rutina diaria, tareas domésticas y tiempo libre) en español. Primero estudia los verbos en la presentación Power Point de abajo.

Ahora lee la historieta para practicar la comprensión escrita.

Ahora escucha y practica la pronunciación de estas palabras.

Para mejorar la expresión oral, ¿podrías decirnos cómo es la rutina del señor de la fotografía?

la foto

 

Para mejorar la comprensión oral, ¿os animáis con un Podcast? :D Pinchad en este enlace e intentad completar los ejercicios que acompañan a esta actividad de audio.

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¿A favor o en contra del aborto?

En esta ocasión vamos a trabajar con un artículo de opinión sobre el tema que nos sugería la imagen anterior: el proyecto de reforma de la ley del aborto en España. El Gobierno de Zapatero quiere reformar la ley del aborto porque cree que no protege a las mujeres y no respeta sus derechos. Lee y después intenta dar tu opinión sobre ciertas afirmaciones sobre este tema.

ROSA MONTERO
Mala gente

No creo que el gobierno de Zapatero haga bien las cosas: tiene buenas ideas pero no las realiza correctamente. Pero me gusta cómo trata el tema del aborto. Aído (ministra de Igualdad) ha sabido escuchar los argumentos críticos: no se hablará de las taras, sólo se podrá abortar tras la semana 22 si el feto es incompatible con la vida… Será una ley más restrictiva que la actual. Y no me parece mal, porque el aborto es un acto grave y angustioso. No hay nadie que esté a favor del aborto: estamos a favor de su legalización y regulación porque así evitamos más sufrimientos. Además, aunque se enseñe a usar los anticonceptivos para no tener que abortar, siempre habrá embarazos muy difíciles, problemas de salud y violaciones. El aborto es una triste necesidad.

Y también es un tema que muestra la maldad de las personas. El arzobispo brasileño que se opuso ferozmente a que abortara una niña de nueve años, violada por su padrastro y embarazada de gemelos, es sin duda muy mala gente: no tiene compasión, la virtud esencial del ser humano. Los obispos del lince (se refiere a la campaña en contra del aborto que ha iniciado la Iglesia en España), que usan la imagen de un bebé crecido cuando lo que hay es un conjunto de células, manipulan demasiado para ser buenos tipos (por cierto que, según santo Tomás y san Agustín, el feto masculino no recibía el alma hasta los 40 días y el femenino hasta los 90). Mostrar vídeos de fetos descuartizados a alumnos adolescentes, como ha pasado en Logroño6, es propio de seres morbosos y malos. Y también hay que tener poco corazón para criticar el condón en África. Pero el problema no es la religión: el mundo está lleno de cristianos maravillosos y compasivos. Estos tipos no son así porque sean católicos, sino simplemente porque son mala gente.
(texto adaptado de “El País”)

AFIRMACIONES SOBRE EL ABORTO. ¿ESTÁS DE ACUERDO O EN DESACUERDO?

1.Todos los seres vivos tienen derecho a vivir.
2.Los animales y plantas que comemos deben morir para prolongar nuestra vida: muchas cosas mueren para mantener la vida de otro ser humano.
3.Los embriones no han nacido y por tanto no son personas.
4.Los hijos son propiedad de los padres, si ellos no quieren que nazcan hay que respetar su decisión.
5.Todo el mundo es libre de hacer lo que quiera siempre que no moleste a los demás.
6.Todas las formas de vida humana deben protegerse: deficientes mentales, deficientes físicos.
7.La muerte forma parte de la vida.
8.En un conflicto moral, cada uno debiera poder elegir según su conciencia y la ley debiera proteger esta decisión, sea cual fuere.
9.Los óvulos no fecundados no son personas.
10.Los hombres y las mujeres deben tener tantos hijos como Dios quiera darles.
11.Nadie puede quitarle la vida a otro ser humano.

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Obama I “el reformador”.

La siguiente unidad didáctica ha sido elaborada por Ana Domínguez Rodríguez, alumna en prácticas en www.spanishsteps.co.uk

A continuación vamos a leer un artículo adaptado del El País. Pimero trata de leerlo y sacar las máximas ideas posibles para una debate sobre el tema.

Reformas Obama

El fin de las restricciones en la investigación de células madre inaugura otra era en EE UU

10/03/2009

El reformismo no consiste en hacer cosas revolucionarias lentamente, sino en tratar con urgencia lo que es urgente y con calma lo que no lo es. El reformista Obama firmó ayer la orden de anulación del veto impuesto por su predecesor, George W. Bush, a la financiación de la investigación con células madre embrionarias. El futuro de la medicina depende en buena medida del estudio de estas células madre, ya que a partir de ellas puede desarrollarse cualquier órgano del cuerpo.

Esa medida de su programa electoral se plantea cuando acaba de comenzar su prometida reforma del sistema sanitario, talón de Aquiles del país más rico de la tierra, y ha establecido plazos de emergencia para que en diciembre de este año esté aprobada por las dos Cámaras. Obama ha demostrado una gran determinación al presentar su plan apenas un mes después de tomar posesión y ante los grupos de presión que bloquearon el plan de los Clinton en 1993.

El sistema de salud estadounidense es ineficiente y caro. Desprotege a 47 millones de personas, el equivalente a la población actual de España. En Estados Unidos, quedarse sin empleo o estar jubilado y ver cómo quiebra la empresa que financiaba el seguro privado es sinónimo de perder el derecho de asistencia médica. El sistema público de salud protege sólo a los más pobres, mientras que las aseguradoras privadas alcanzan a los trabajadores de mayores ingresos. Desempleados, jubilados y trabajadores de bajo poder adquisitivo están abandonados a su suerte.

Un reciente estudio ha demostrado que la desprotección que supone para tantos ciudadanos preocupa, pero más aún su elevado coste: el 16% del PIB frente al 8% español. El presidente ha presentado la reforma haciendo énfasis en la necesidad de controlar el enloquecido gasto sanitario del país, el mayor con diferencia de todos los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).

Al contrario de lo que ocurrió en 1993, los grupos de presión (industria farmacéutica, hospitales y seguros privados entre otros) han manifestado su intención de colaborar. Si Obama consigue su propósito habrá emprendido una de las mayores revoluciones afrontadas nunca por Estados Unidos, como la definió en su día el propio Bill Clinton. Conseguir algún día la garantía universal, de la que disfrutan desde hace tiempo la mayoría de los países europeos, ha sido el sueño de generaciones de ciudadanos estadounidenses.

(Adaptado de EL PAÍS)

Preguntas:

Contesta:

1. El presidente Obama pretende…

  1. Vetar la investigación con células madre.
  2. Aumentar la financiación de la investigación con células madre.
  3. Comenzar a financiar la investigación con células madre.

2. Según el texto, el sistema sanitario estadounidense es…

  1. El punto débil del país.
  2. Lo mejor del país.
  3. Un aspecto del país que se puede mejorar.

3. El sistema de salud publico de Estados Unidos…

  1. a. Protege a todos los habitantes del país aunque es más caro que el español.
  2. b. Cubre a los más pobres sin incluir a los parados y a la clase media-baja.
  3. c. Por ahora no hay sistema de salud publico, la asistencia médica es privada.

Contesta y razona tu respuesta:

1. ¿Crees que la salud pública debería ser un derecho universal de todos los ciudadanos?

2. ¿Qué opinas sobre la investigación con células madre? ¿Crees que el uso de la clonación con fines médicos es ético?

Para estas dos últimas preguntas, no olvides usar los recursos para expresar la OPINIÓN.

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Sin receta no hay paraíso.

Hoy vamos a ver un fragmento de la película ¿Qué he hecho yo para merecer esto?, de Pedro Almodóvar. La película fue rodada en 1984 y cuenta la historia de una ama de casa y trabajadora, Gloria, adicta a las pastillas y con una familia que se rompe por momentos. La película es una especie de tragicomedia, con toques de humor negro y un poco de surrealismo.

El fragmento es el siguiente:¿Qué he hecho yo para merecer esto?

Ahora tenéis que rellenar los huecos de la transcripción.

Farmacéutica: ¿Qué desea?

Gloria: Buenas noches.

G: Quisiera Minilip.

F: Eso no se vende sin ……………… Además, lo han……………………..

G: Bueno, pues entonces déme bustal

F: Tampoco.

G: Pues a mí siempre me lo han dado sin …………………….

F: Pues mal hecho.

G: Bueno, pues déme dexindrina o alguna cosa parecida. Es que estoy ……….de los ………………..

F: Tendrá el …………………………

G: ¿El ………………..? ¿Y qué es eso?

F: Mire señora: vaya al médico, dígale que es …………………….y que le extienda una receta.

G: ¿Yo ………………………..? Pero…Encima me insulta.

F: Señora, todo lo que usted me está pidiendo son ………………………

G: Bueno, bueno, pues soy ………………….., ……………………. ¿Y qué quiere que le haga, que la asalte y me lo ……………………..a la ………………………o qué?

F: Que le he dicho cuáles son las ………………………..

G: ¿Y qué …………………………….hay cuando una tiene que trabajar todo el día y no puede con su alma?

F: Eso es cuestión suya.

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Ahora responde a estas preguntas sobre léxico:

a)Una receta es:

1.Una nota del médico sobre las medicinas que tienes que tomar.

2.Una nota de tu profesor con los deberes que tienes que hacer.

3.Una nota que usas para escribir.

b)Retirar algo del mercado es:

1.Dejar que se venda un producto.

2.Dejar de vender un producto.

3.Mandar el producto a otro lugar.

c)Un drogadicto es:

1.Una persona independiente.

2.Una persona sin adicciones.

3.Una persona con una adicción.

d)Las drogas son:

1.Cosas buenas.

2.Cosas malas.

3.Substancias adictivas.

e)Llevarse algo a la fuerza significa:

1.Robar.

2.Regalar.

3.Comprar.

f)Síndrome.

1.Síntomas provocados por la falta de una substancia.

2.Síntomas provocados por el aumento de algo.

3.Síntomas provocados por la vida.

g)Normas.

1.Algo que hay que cumplir.

2.Algo que no hay que cumplir.

3.Algo que tendrías que cumplir.

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DEBATE.

¿Qué son las drogas? ¿Qué tipos de drogas hay?

¿Solamente hay adicción a la droga o la gente es adicta a otras cosas? Da varios ejemplos.

¿Crees que la ilegalización de las drogas es positivo o negativo?

¿Las escuelas enseñan algo sobre las drogas? ¿Se puede hablar de un consumo responsable?

¿Qué tipo de persona es una persona drogadicta? Describe su carácter.

¿Tienes alguna pequeña adicción? ¿Cómo la controlas?

RECURSOS COMUNICATIVOS PARA EXPRESAR LA OPINIÓN.


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