A vueltas con E/LE

Un blog de ELE (español lengua extranjera)

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El presente y futuro de la enseñanza

Aquí os dejo unos vídeos con reflexiones muy interesantes sobre el futuro de la educación, enseñanza, aprendizaje y papel del profesor/alumno en los años venideros.

Y uno más de propina que me ha llamado bastante la atención.

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Teorías sobre el aprendizaje

Fantástica infografía(en inglés) sobre las principales teorías sobre el aprendizaje. Excelente si te estás iniciando en el campo de la enseñanza.

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Andreas Schleicher: Use data to build better schools

Interesante charla de Andreas Schleicher (subdirector de Educación en la OCDE, más conocido por ser el coordinador del informe PISA) sobre el futuro de las escuelas, educación, gasto educativo y claves para el éxito escolar. Lamentablemente solamente puede verse en versión original sin subtítulos. De todos modos, es un inglés académico con acento germano bastante fácil de entender.

En esta entrevista de 2007 para El País, reflexiona sobre el estado de la educación española en ese momento pero, especialmente, sobre lo que es PISA y los malentendidos surgidos por los usos políticos del ya famoso informe.

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Materiales para estudiantes de As y A2

Aquí os dejo una presentación Power Point titulada Motivating students at AS & A2, y que puede ser útil para los que empiecen a trabajar con este tipo de alumnado en el Reino Unido. Hay ideas para alemán, francés pero también para E/LE. Y muchas de las ideas de los otros idiomas se pueden usar para el español.

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Esperamos que os sea de ayuda.

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Motivación para la clase de E/LE: en defensa de la vulnerabilidad.

Una de las principales razones en el abandono del aprendizaje de una segunda lengua es la falta de confianza productor del pánico a cometer errores, sentir una vergüenza desmedida a hablar de manera incorrecta en público, obsesión por llegar a la perfección obviando la importancia del error… en una palabra: miedo a la vulnerabilidad.

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Aquí os dejo dos vídeos de la investigadora tejana Brené Brown sobre la importancia de la vulnerabilidad y la vergüenza y cómo enfrentarnos a ellas. Hay buenos ejemplos que podríamos usar para ayudar a los alumnos que se quedan rezagados por culpa del miedo a hacer el ridículo.

Una gran cita me salvó el año pasado. Es de Theodore Roosevelt. Muchas personas la aluden como la cita del “Hombre en el ruedo”. Y reza más o menos así. “No importan las críticas. Ni aquellos que muestran cómo aquellos que hicieron algo podrían haberlo hecho mejor y cómo yerran y dan un traspié tras otro. El reconocimiento pertenece al hombre que está en el ruedo con el rostro manchado de polvo, sudor y sangre. Pero cuando está en el ruedo, en el mejor de los casos gana, y en el peor, pierde, pero cuando falla, cuando pierde, lo hace con gran osadía”.

En el siguiente artículo (en inglés) se recogen algunas creencias de los estudiantes de una L/2 y su impacto en el proceso de aprendizaje de la misma. A continuación os dejamos algunas:

1. Yo no estoy dotado para aprender idiomas.
2. Siempre he sido muy malo en idiomas.
3. No tengo tiempo para estudiar.
4. Nunca tengo la oportunidad de hablar con nativos.
5. No puedo practicar el idioma porque no vivo en el país en que se habla.
6. Soy demasiado mayor.
7. No tengo oído para los idiomas.
8. Mi pronunciación es muy mala.
9. Sufro de timidez y me cuesta hablar con la gente.
10. El idioma que estoy aprendiendo solamente es una herramienta de trabajo y no necesito perfeccionarlo.
11. Mi vocabulario mejorará si memorizo listas de palabras.
12. Cuanta más gramática estudie, mejor será mi conversación.

¿Podríais añadir alguna más? ¿Qué técnicas usáis para motivar a vuestros alumnos?

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Aprender vocabulario

Con muchas ganas de leer estos libros, me vuelve otra vez a la mente esta fantástica reflexión (compartida ya en nuestra página de Facebook) de Encina Alonso sobre cómo sabemos si realmente hemos aprendido una palabra. Son buenos consejos para asegurarse de que nuestros alumnos son conscientes de cómo se consolida el aprendizaje del vocabulario en una segunda lengua. También nos vale para fomentar la reflexión crítica del alumnado sobre su progresión a la hora de aprender español.

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Creatividad y apropiación en ELE

Interesantísima presentación Power Point que recoge los puntos básicos de la ponencia del profesor Cassany para el encuentro ELE de Barcelona 2012. Error y creativad en la clase de ELE 😀

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Escuelas bilingües

Aquí os dejo tres presentaciones del curso 2 for 1: Why going bilingual can work for your school, organizado por Network for Languages y University of Westminster el 17 de noviembre de 2012 en Londres.

La primera presentación es una pequeña introducción a diferentes programas bilingües que incluyen el español.

La segunda y tercera nos presenta el caso de St.Paul’s Primary Brighton, una escuela primaria que ha implantado con bastante éxito un programa bilingüe español-inglés en su centro.

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El profesor en diferentes países

Interesante infografía que compara la labor de profesores de diferentes países.

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Programando a través del enfoque por tareas

Recopilando más recursos para la colección 😈

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