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La literatura va a perdurar

Aquí tenéis una entrevista al escritor español Antonio Muñoz Molina. Tenéis las preguntas pero las respuestas están desordenadas. Intentad encontrar la respuesta adecuada para cada pregunta.

 

La literatura va a perdurar.

PREGUNTAS.

1. ¿Cuáles son los temas recurrentes de su obra?

2. Esta quiebra del tiempo es un poco la experiencia del hombre moderno, ya que de algún modo la vida de un hombre de unos 50, 60 años, pasa por muchísimas etapas. En su propio caso, por ejemplo, usted conoció un mundo sin televisión y ahora está viviendo en un mundo totalmente dominado por los ordenadores. Hay un quiebre del tiempo pero también una especie de desarraigo histórico y temporal del hombre moderno, ¿no?

3. Usted habló antes del quiebre temporal, quizás otra forma de decirlo es hablar del desarraigo y una de sus novelas, Sefarad, se basa en ese tema, y también muestra sus vínculos con distintas partes del mundo. Una de las partes del mundo con las que usted tiene grandes vínculos es con América Latina: vínculos literarios, casi afectivos…

4. A mí me sorprendió mucho el comienzo de la novela Carola Fainberg que dice: “Yo no creo que vuelva nunca a Buenos Aires”…

5. Y ese personaje, Claudio, ¿le evoca algo?

6. Muchos perciben que el papel de la literatura ha disminuido en relación con el impacto que tiene en este momento el mundo audiovisual. ¿Usted cómo ve el futuro de la literatura?

7. ¿En su caso, cuándo se dio cuenta de que iba a ser escritor?

 

 RESPUESTAS.

a) Hay que tener cuidado con las profecías retrospectivas. Yo cuando de verdad tuve conciencia de que iba a ser escritor fue cuando conseguí estar terminando una novela y que un editor se interesara por ella.
Durante mucho tiempo escribí de manera solitaria y no estoy seguro de que hubiera resistido mucho tiempo más si no hubiera encontrado algún tipo de eco, de resonancia, en lectores o editores.
El escribir solitariamente sin que lo sepa nadie es una forma de heroísmo para la que yo creo que no estoy dotado.

b) Sí, eso lo dice un personaje (risas).

c) Sí. Eso tiene también su parte ventajosa. Yo no me estoy quejando. Quiero decir que eso me da una perspectiva bastante amplia. Yo veo el mundo en el que han crecido mis hijos y ellos dan por supuestas muchas cosas que yo sé que no se pueden dar por supuestas. Como es el bienestar social, la democracia, la tecnología al servicio de uno.

Eso tiene una amplificación geográfica porque muchas personas hemos salido de un sitio y hemos acabado viviendo en otros sitios y hay tal distancia geográfica y espiritual entre los sitios de los que hemos salido y los sitios en los que estamos que somos un poco extranjeros en ambas partes.

d) Sí, casi no, yo diría afectivos.

e)Sí. En ese personaje puse mucho de esa desolación que he visto a veces en profesores españoles o latinoamericanos que llevan mucho tiempo en Estados Unidos, en ese mundo un poco enrarecido de las universidades y que ellos no acaban sabiendo dónde están, de qué lado están.
Yo tenía un amigo, que ya murió, que era profesor en una universidad en el Medio Oeste y me decía a veces en España, “yo no sé de qué lado del Atlántico estoy ahora mismo”.

f) La literatura nunca ha sido una fuerza dominante, casi siempre ha sido bastante minoritaria. Creo que en la medida en que la literatura siga escribiéndose e interpelando a cuestiones fundamentales del carácter humano, de lo que ocurre a cada uno de nosotros, la literatura de un modo un otro va a perdurar y sigue perdurando.
Sí puede que haya cambios tecnológicos que afecten a la presentación exterior de la literatura.
Le pongo un ejemplo: yo venía en el auto hacia la emisora escuchando a Bach en el ipod. Yo pensaba, Bach en 1750 jamás podía imaginar que alguien pudiera escuchar su música de la manera que yo la estaba escuchando.
Entonces, yo no soy pesimista ni optimista. Creo que la literatura responde a una necesidad muy profunda de los seres humanos, que es la necesidad de explicarse el mundo mediante las palabras.
Es la necesidad de explicar lo que hay y buscar lo que no hay. Así que no me preocupa demasiado, creo que los lectores y los autores seguiremos comunicándonos por ese camino.

g) Yo creo que el principal es la conciencia de la quiebra del tiempo. Es decir, la conciencia de que ciertas personas han vivido en circunstancias históricas que las hacen pertenecer a dos mundos distintos.
Eso proviene de mi propia experiencia biográfica, del hecho de haber nacido en un país, en una época completamente distinta a la época que vino después.
Es decir, en el espacio de una vida, la mía, haber vivido desde un mundo rural, cerrado y retrógrado hasta otro totalmente distinto, esa quiebra del tiempo que hace que uno esté casi permanentemente escindido entre el pasado y el presente y que no acabe de encontrar su sitio en ninguno de los dos mundos.

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Organización del Estado español.

Aquí os dejo una presentación sobre la organización del Estado español. Espero que os sea de ayuda.

 

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Optimismo y pesimismo.

Aquí os dejo otra unidad didáctica de nuestra becaria, María Villalón Trujillo, para volver a darle un repaso a los tiempos del pasado y al vocabulario sobre sentimientos.

¿Qué os sugiere esta imagen?

Antes de leer el texto, contesta a las siguientes preguntas.

Dicen los especialistas que el optimismo es el camino más corto hacia la felicidad. ¿Se nace optimista o se puede aprender a mirar la vida con ojos más venturosos?

Ahora lee el texto.

¿Mitad lleno o mitad vacío? El optimista suele ver lo que está dentro del vaso y no lo que falta.

La definición de optimismo que encontramos en el diccionario es “la propensión a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable”. De acuerdo a ello, quienes hoy investigan las características del optimismo se detienen en dos cuestiones principales: ¿El optimismo es la actitud que nos guía a la felicidad? ¿Es una cualidad innata o podemos aprenderla?
Los científicos responden a la primera cuestión afirmando que las personas optimistas son más felices por mirar el mundo con mejores ojos. Esta actitud los favorece en cuestiones de salud (se enferman menos o transcurren sus enfermedades de mucho mejor ánimo) y además tienen más éxito en sus trabajos, sus estudios o cualquier otra actividad que realicen.
En cuanto a la segunda cuestión, se establecen muchas más dudas que certezas. Muchos pensadores, como el fundador de la psicología positiva Martin Seligman, afirman que hasta las personas más cínicas son capaces de aprender optimismo y mejorar sus vidas.
Lo importante es remarcar que mientras el pesimista se siente impotente ante la adversidad, el optimista considera a los golpes de la vida como desafíos temporarios y reversibles.
La investigadora estadounidense Carol Dweck, también opina que el optimismo puede aprenderse. Considera que el optimismo está al alcance de todos con sólo adoptar lo que ella define como “mentalidad del cambio”: tener conciencia de que somos personas cambiantes, que crecemos cada vez que nos arriesgamos a aprender algo nuevo y que el optimismo incrementa cuando uno se da cuenta de que es dueño de su destino.
La mejor manera de criar optimistas es educando a los jóvenes con una “mentalidad de crecimiento”: aumentar su autoconfianza felicitándolos por sus esfuerzos y no por sus logros.

Tu turno para hablar.

¿Qué piensas del texto? ¿Crees que se puede aprender a ser optimista?

¿Te consideras una persona optimista o pesimista? ¿Siempre has sido igual?

Si te pones ¨las gafas del optimismo ¨, ¿qué cambia entonces en tu óptica del mundo?

¿Qué es más útil, ser optimista o pesimista?

¿No crees que en realidad los pesimistas son, en realidad, realistas?

Define con tus propias palabras el concepto optimismo y pesimismo.

Pasamos a la gramática. Sustituye el presente por una forma de pasado.

Tú y yo somos muy diferentes, tú eres más alto y yo soy más grueso.

A mí no me haces creer esas tonterías.

Eso que defiendes, es una cabezonería, una chiquillada.

Tú me dejas aquí todos los papeles y yo te resuelvo el problema.

Ya sabes que no me gusta estudiar y no se me ocurre qué hacer con mi vida.

Al que madruga Dios le ayuda.

Me mandas una carta y me explicas claramente cuáles son tus condiciones.

Si me lo regalan, naturalmente no lo rechazo.

Me siento muy mal aquí, si lo sé, no vengo.

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Cualidades y defectos.

Aquí os presento algunas unidades didácticas que María Villalón Trujillo (nuestra becaria en la agencia este año) ha preparado para repasar los tiempos de pasado y el vocabulario relacionado con el carácter. Espero que os sirva de ayuda.

Primero aprende el significado de las siguientes palabras.

Cualidades:

Alegre: tiene tendencia a reír y encuentra fácilmente motivos para ello.

Amable: muestra interés por otras personas y desea complacerlas.

Constante: no varía con facilidad de sentimientos e ideas.

Sensible: se impresiona por las muestras de afecto o desafecto de otras personas; con la belleza o falta de belleza.

Trabajador: no tiene pereza para trabajar.

Honrado: Incapaz de estafar, defraudar o robar.

DEFECTOS:

Materialista: Se preocupa sólo por los intereses materiales.

Agresivo: Propenso a la violencia.

Maleducado: Falta el respeto a las personas.

Voluble: Cambia frecuentemente o fácilmente de ideas, gustos, afectos.

Cualidades o defectos según el contexto.

Orgulloso: (positivo) experimenta satisfacción por sus cosas.

(negativo) se considera superior a los otros y les muestra desprecio.

Serio: (negativo) se ríe poco.

(positivo) es formal, cumple con su palabra.

1. Contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Con cuáles de los siguientes adjetivos te describirías?

Tímido/a       Inteligente      Maduro/a   Simpático/a   Antipático/a   Responsable   Aburrido/a    Nervioso/a   Egoísta   Amable   Alegre       Vago/a   Generoso/a      Trabajador/a        Constante        Gracioso/a    Introvertido/a     Extrovertido/a

b) ¿Qué cualidades tiene que tener un chico/a  para que te guste?

c) ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿De qué signo del zodiaco eres?

2. Observa los horóscopos

a) Relaciona los adjetivos con las descripciones de los signos del zodiaco y escribe tu propia definición de la quinta palabra.

b) ¿Te sientes identificado con lo que dice tu horóscopo de ti?

c) ¿Cuál es tu opinión sobre la astrología? ¿Te parece fiable? ¿Crees en ella?

d) Clasifica todos los adjetivos que aparecen en los horóscopos según sean cualidades o defectos, completando la lista inicial.

ARIES (21 Marzo – 20 Abril)

dominante       sincero         pacífico      extrovertido     alegre

1. No mataría ni a una mosca ________
2. Le encanta ser el jefe ________
3. En las fiestas siempre habla con todo el mundo ________
4. Siempre dice lo que piensa ________
5. _________________________________alegre

TAURO (21 Abril- 20 Mayo)

orgulloso testarudo ambicioso enérgico mal perdedor

1. Siempre quiere tener razón ________
2. Aspira a ser el mejor ________
3. No sabe perder ________
4. Trabaja 18 horas al día, juega al fútbol y al tenis ________
5. _________________________________orgulloso

GÉMINIS (21 Mayo- 20 Junio)

egocéntrico arrogante presumido amable egoísta

1. Se cree superior a todo el mundo ________
2. Se pasa horas delante del espejo ________
3. No le gusta compartir ________
4. Se cree el centro del Universo ________
5. _________________________________amable

CÁNCER (21 Junio- 20 Julio)

materialista espontáneo tímido divertido posesivo

1. Siempre te hace reír ________
2. Siempre tiene controlada a su pareja ________
3. Le cuesta relacionarse con desconocidos ________
4. Se deja llevar por sus impulsos afectivos naturales ________
5. _________________________________materialista

LEO (23 Julio – 22 Agosto)

leal imprevisible indeciso hipócrita serio

1. Nunca sabes lo que va a hacer ________
2. Nunca dejaría a un amigo ________
3. Te dice lo que quieres oír, no lo que piensa ________
4. Le cuesta tomar decisiones ________
5. _________________________________serio

VIRGO (22 Agosto – 22 Septiembre)

ingenuo obediente constante cobarde generoso

1. Siempre hace lo que le mandan ________
2. No tiene coraje ________
3. Se cree todo lo que le dicen ________
4. Da todo lo que tiene ________
5. _________________________________constante

LIBRA (23 Septiembre – 23 Octubre)

descarado realista envidioso agresivo justo

1. Tiene los pies en el suelo ________
2. Atrevido. Actúa de manera irrespetuosa ________
3. Siempre quiere lo que tienen los demás ________
4. Sería un buen juez o árbitro ________
5. _________________________________agresivo

ESCORPIO (24 Octubre – 22 Noviembre)

vengativo romántico cariñoso hiperactivo sensible

1. Cree en el ojo por ojo y diente por diente ________
2. Demuestra lo que quiere a la gente ________
3. No puede estar sin hacer nada ________
4. Sueña con un príncipe azul ________
5. _________________________________sensible

SAGITARIO (23 Noviembre – 20 Diciembre)

valiente aventurero apasionado honrado pesimista

1. Corre sangre caliente por sus venas ________
2. No tiene miedo al peligro ________
3. Le encanta correr riesgos ________
4. Sólo ve el lado negativo de las cosas ________
5. _________________________________honrado

CAPRICORNIO (22 Diciembre – 19 Enero)

Introvertido rebelde trabajador educado impaciente

1. Nunca hace lo que le mandan ________
2. Odia esperar en la cola del cine ________
3. Siempre cede el asiento en el autobús ________
4. Le cuesta hacer amigos ________
5. _________________________________trabajador

ACUARIO (20 Enero – 18 Febrero)

olvidadizo considerado violento imaginativo voluble

1. Siempre piensa en los sentimientos de los demás ________
2. Tiene una memoria terrible ________
3. Cuando se enfada lo rompe todo ________
4. Tiene mucha imaginación ________
5. _________________________________voluble

PISCIS (19 Febrero – 20 Marzo)

creativo tímido sincero susceptible maleducado

1. No le gusta hablar en público ________
2. Siempre dice lo que piensa ________
3. Es capaz de convertir la basura en una pieza de arte ________
4. Se molesta con facilidad ________
5. _________________________________maleducado

Ahora vamos a repasar un poco la descripción física y los tiempos de pasado.

DESCRIPCIÓN DE RICARDO.

Voy a comenzar diciendo que me llamo Ricardo García Bello, tengo 22 años y soy español. Soy un chico alto, mido un metro ochenta y cuatro centímetros, soy delgado, peso 80 kilos, tengo el pelo negro, rizado y abundante, tengo los ojos verdes y muy grandes y una mirada bastante profunda y brillante, mi nariz es un poco grande, mi boca normal y mis labios carnosos, y tengo unas orejas normales, me gusta mucho hacer deporte, leer y escuchar música. De pequeño en cambio, era un niño muy gordito. He cambiado mucho y no sólo, en cuanto a mi físico, sino también en otros aspectos y creo que cambié desde que mis padres se divorciaron y me tuve que mudar con mi madre a otra casa, a partir de entonces todo ha sido muy diferente para mí, ha sido un cambio muy importante en mi vida, ahora, soy un chico mucho más introvertido, pesimista, y mucho más serio, apenas soporto las bromas, apenas suelo salir, antes, en cambio, era muy alegre, abierto, siempre iba de buen humor, me gustaba hacer bromas, incluso bromas pesadas, eso si, con gente de confianza y ahora en cambio, soy una persona triste, seca y muy seria, casi siempre suelo estar enfadado, en lo único que no he cambiado es que aún sigo siendo un vago, nunca ayudo en casa y soy demasiado desordenado, aunque yo entiendo mi desorden, también soy muy cabezota, casi nunca sigo consejos de nadie, detesto la hipocresía, pero bueno de todos estos cambios hay uno que es muy positivo y es que ahora soy muy estudioso.

1. Lee el texto y coméntalo.

2. Realiza una descripción de ti o de alguien que tú eligas. Cambios que ha habido desde la infancia hasta ahora.

3. Describe a tu familia paterna y a tu familia materna.

-¿A quién te pareces?

-¿Son rubios o morenos?

-¿Altos?
….
4. ¿Se diferencian claramente los ingleses? ¿Por qué? ¿Cuáles crees tú que son sus rasgos característicos?

5. ¿Y los españoles?

Describe físicamente a los siguientes personajes famosos. ¿Cómo han cambiado? ¿Qué piensas del cambio?

Si todavía sientes que no has practicado suficientemente los tiempos de pasado, nuestra becaria tiene más artillería pesada.

Lee el siguiente texto.

Mi casa de Salamanca tenía dos pasillos paralelos, el de delante y el de atrás, que se comunicaban por otro, pequeño y oscuro, en ése no había cuartos, lo llamábamos el trazo de la hache. Las habitaciones del primer pasillo daban a la plaza de los Bandos, las del otro a un patio abierto donde estaban los lavaderos de la casa, y eran la cocina, la despensa, el cuarto de las criadas, el baño y el cuarto de atrás. Era muy grande y en él reinaban el desorden y la libertad, se permitía cantar a voz en cuello, cambiar de sitio los muebles, saltar encima de un sofá desvencijado y con los muelles rotos al que llamábamos el pobre sofá, tumbarse en la alfombra, mancharla de tinta, era un reino donde nada estaba prohibido. Hasta la guerra, habíamos estudiado y jugado allí, totalmente a nuestras anchas, había holgura de sobra. Pero aquella holgura no nos la había discutido nadie, ni estaba sometida a unas leyes determinadas de aprovechamiento: el cuarto era nuestro y se acabó.

Comenta un poco el texto.

-¿Qué impresión te causa el texto?

-¿Cómo te imaginas la casa y la familia?

-Intenta describirnos la casa en la que tú te criaste.

-¿Qué recuerdos tienes?

-¿Tuviste la suerte de disponer de un cuarto de atrás para jugar?

-¿Cuándo eras pequeño dónde ibas a jugar?

Lee el siguiente texto.

Laura me ocultaba sus ojos tenazmente; pero pude admirar en ellos la brillantez y hermosura de los de las mujeres de su raza en dos o tres veces que, a su pesar, se encontraron con los míos; sus labios rojos, húmedos y graciosamente imperativos, se mostraron solo un instante el arco simétrico de su linda dentadura. Llevaba, como mis hermanas, la abundante cabellera castaño oscura arreglada en dos trenzas; sobre el nacimiento de una de las cuales se veía un clavel encarnado. Vestía un traje de muselina ligera, casi azul, del cual sólo se descubría parte del corpiño y de la falda, pues un pantalón de algodón fino color púrpura le ocultaba el seno hasta la base de su garganta, de blancura mate. Al volver las trenzas a la espalda, de donde rodaban al inclinarse ella a servir, admiré el envés de sus brazos, deliciosamente torneados, y sus manos, cuidadas como las de una reina.
Tenía Roberto, la cara redonda y amarilla. Los ojos negros y vivos se le perdían entre los grandes párpados y las orejas mofletudas de hombre que padece de los riñones. Tenía el rostro apagado. Apenas se les chorreaba una sombra de bigote entre lado y lado de la boca, que era grande, de dientes desportillados y amarillos.

Comenta el texto.

¿Cómo eras de pequeño?

¿Te podrías describir?

¿Has cambiado mucho? ¿En qué crees que más has cambiado?

Ahora tu turno para hablar más con los tiempos verbales de pasado.
RECUERDA TUS VACACIONES.

-¿Has ido muchas veces de vacaciones? ¿Dónde?

-¿Cuáles han sido las mejores vacaciones que recuerdas?

-¿Qué recuerdos tienes?

-¿Te gustaba la comida?

-¿Cuál es el peor recuerdo que tienes de tus vacaciones?

-¿Cuándo ibas más de vacaciones, de pequeño o ahora?

- ¿Cuáles fueron tus últimas vacaciones?

Ahora hagamos un poco de gramática.
Transforma las siguientes oraciones al pasado:

-Sus amigos hablan muy deprisa y yo no me entero.

-Roberto y Celia te esperan en la puerta.

-Sus padres cambian de coche cada año.

-Todos los días los alumnos estudian un poco de matemáticas.

-Vosotros no habláis bien español.

-Yo como siempre antes de salir.

-Luisa canta muy bien.

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¿De qué color son los besos?

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Ciencia y superstición.

Todos los seres vivos estamos evolutivamente preparados para buscar y encontrar patrones. Observamos patrones en las nubes cuando creemos ver figuras conocidas. O realizamos actos que no tendrían ningún sentido de no ser porque nos transmiten seguridad o con anterioridad nos han reportado beneficios. Es más, todos hemos vivido casos similares: dejar de tomar algo porque en una ocasión nos salió mal, ponerse cierta prenda porque anteriormente nos dio “suerte”, etc. De hecho, la propia astrología está basada en un intento de encontrar en las estrellas patrones conocidos para los humanos.

Pero parece ser que esto no es algo únicamente humano. Existe documentación sobre el supuesto comportamiento supersticioso en animales. Está el ejemplo del experimento de la paloma de Skinner. Burrhus Frederick Skinner descubrió comportamientos semejantes a la superstición en aves enjauladas, cuya comida se les suministraba periódicamente. No obstante, las palomas realizaban diferentes acciones (dar vueltas sobre sí mismas, dar cierto número de picotazos en la jaula, etc.) como si hubiese una relación causal entre esas acciones y la presencia de comida. Las palomas “creían” que si repetían ciertas cosas, se les administraría la comida. Aunque esta les era administrada independientemente de lo que hiciesen. A pesar de todo, no quedó claro si era correcta la conclusión de la superstición en animales.

Pero decididamente estamos hechos para creer.

Un libro bastante interesante sobre ello es “¿Por qué creemos en cosas raras? Pseudociencia, superstición y otras confusiones de nuestro tiempo” de Michael Shermer. Un libro que os recomiendo encarecidamente. No entra tanto a analizar casos concretos como viene siendo habitual en los libros sobre pensamiento crítico. Se centra más en el motivo por el cual las personas creemos. Y además, se hace una pregunta que seguro que muchos nos hemos preguntado: ¿Cómo es posible que haya tantas autoridades en materia científica, por ejemplo, que a la vez creen en ovnis, creacionismo o cualquier rama de la parapsicología? Y responde con:

“La gente lista cree en cosas raras porque está entrenada para defender creencias y afirmaciones a las que ha llegado por razones poco inteligentes”.

FUENTE.

Reponde a las preguntas:

1. ¿Por qué los seres humanos repiten patrones?
2. ¿Qué les pasaba a las palomas de Skinner?
3. Explica el último párrafo del artículo.

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Amor y superstición.

Escucha esta canción de los “Herméticos”, grupo de la movida madrileña, e intenta rellenar los espacios en blanco.

Tengo más ______________que ________________
Hay algo ______________a la _______________
Estoy tocando ________________. Superstición
_______________tu valor, _______________.
No hay modo de _______________mi ____________.
Me santiguo _______________veces. Superstición.

Hoy que de ___________la _______________
me ___________naufragar
he _______________siete velas.
____________el ritual.
Nunca me _______________.

Trato de ____________la __________
y no la encontraré
si al __________________
un gato ________________se _____________
_______________estaré.
No puedo ______________, créelo.
Siempre tu ______________me ______________.
No paso ___________ ______________. Superstición.

Hoy que de ___________la _______________
me ___________naufragar
he _______________siete velas.
____________el ritual.
Nunca me _______________.

Superstición. Superstición. Superstición.

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Ganas de protestar.

Este mes de enero, el gobierno español ha sacado una nueva ley para prevenir el tabaquismo. Antes de leer este artículo de opinión sobre la nueva legislación, podéis leer un poco más sobre las nuevas reglas en este enlace.

Ahora leed la siguiente columna del periódico El País y contestad a las preguntas.

Esta columna no va de la ley anti-tabaco pero empieza con una anécdota que tiene que ver con la nueva prohibición. Vivo enfrente de un parque infantil, situado a unos 60 metros de mi portal. Uno de los obreros que me están haciendo insufribles las mañanas (obras en el piso de arriba, ya se imaginan) se enciende un cigarrillo en la puerta del edificio. Un padre, que juega con su chaval en el parque, empieza a gritarle muy agitado: ¡Apaga ese cigarrillo o llamo a los municipales!” Su vociferante reacción no se apaga hasta que el cigarro del obrero es arrojado al suelo.

Como he dicho no quiero redundar en el tema de la nueva ley ya que se ha escrito muchísimo sobre ella. Me apetece hablar más bien de la ley como motor para una de la mayores aficiones del ser humano: el deseo de que algo malo suceda para poder tener una respuesta airada. Lo que quiero decir es que en nuestra naturaleza anidan las ganas de que se cometa algo contra nuestros principios porque así podremos protestar, patalear y desahogarnos. Necesitamos una excusa para lanzarnos a la yugular porque de hacerlo sin un inicio que provocara la confrontación nos tomarían por locos. Es como el que se sienta al lado de la puerta de emergencia de un avión y no deja de mirar la manilla que la abre, tentado por la posibilidad de provocar el desastre. En el caso de la ley anti-tabaco, esta reacción virulenta juega por partida doble, como una carretera de dos direcciones. Para los que están en contra sirve de pistoletazo de salida para criticar al gobierno por sus alocadas medidas. Quienes estén a favor de la prohibición y además tengan ganas de denunciar (y de bronca) el hecho de ver alguien encendiéndose un pitillo en un bar puede alegrarles el día.

Digo que estas ganas de ser provocado están en nosotros de forma natural porque es algo que sucede en todos los ámbitos. Un partido político en la oposición siempre desea que algo horrible suceda en el país porque así tendrá armas para criticar al gobierno. Un aficionado al fútbol desea que Cristiano Ronaldo haga una entrada al jugador de su equipo pues eso justificará los insultos que arde en deseos de proferir. Un conductor suspira por un peatón que pasa un semáforo en rojo para poder así darle un bocinazo. Tenemos ganas de que las cosas se hagan mal para acogernos al derecho a protestar, para sacar la mala leche que llevamos dentro, porque si no la sacamos, explotaremos sin venir a cuento. Tenemos una necesidad ridícula por ser mártires, por ser víctimas de lo que sea, cuando en realidad lo que nos pasa es que tenemos una mala uva acumulada de tres pares de narices y no necesitamos más que un pequeño chasquido para convertirnos en la niña de El exorcista.

Borja Cobeaga, El País. 09/01/2011.

1. Une las palabras y expresiones del texto con su significado correspondiente.

1. “Su chaval”.
2. Como motor para.
3. Airado/virulento.
4. Anidar.
5. Patalear.
6. Lanzarse a la yugular.
7. Pistoletazo de salida.
8. Tener ganas de bronca.
9. Proferir.
10. Tener armas.
11. Suspirar (por algo)
12. Mala leche/uva.
13. De tres pares de narices.

Su hijo/Atacar a alguien/ Como excusa para/ Desear algo/ muy, algo grande/ Desear pelear o discutir con alguien/ Algo que se dice con malos modos/Como razón para…/ Dar patadas en el suelo para mostrar el enfado/ Decir algo/ Tener recursos para hacer algo/ Mal carácter/ Abrigar, acoger.

2. ¿Verdadero o falso? Justifica tus respuestas.

- El autor está de acuerdo con la Ley anti-tabaco.
- El autor opina que hay poca gente a la que le guste discutir.
- El autor opina que discutir es algo normal en el ser humano.
- El autor dice que los españoles son mártires.

3. ¿Podrías resumir el artículo? ¿Estás de acuerdo? Justifica tu respuesta y usa algunas de las expresiones que te damos a continuación.

Mi opinión es que…

Yo opino/pienso que…

Estoy convencido/seguro de que…

Estoy absolutamente/totalmente de acuerdo con…

No estoy en absoluto/para nada de acuerdo con…

Primero…, después…, luego…,por último…

Por un lado…por otra parte.

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Fumando espero.

Escucha atentamente esta versión de La Shica de un famoso tango argentino.

Intenta completar los espacios en blanco.

………………………es un placer
genial, ………………………
Fumar, ………………….

Tendida en la chaisse longue
…………………..y amar.
Genial, ………………………

Fumando ……………………
al hombre a quien yo …………………..,
tras los cristales
de ………………………..ventanales.

Y …………………….fumo,
mi vida no ………………………….
porque flotando el ……………………
me ………………….adormecer…

………………..en la chaisse longue
fumar y amar…
Genial, sensual.
Fumar es un ………………………
genial, sensual.
……………………., amar

Ver a mi …………………..
solícito y galante,
sentir sus …………………..
besar con ………………..sabios,
y el devaneo
sentir con más …………………
mientras sus …………………veo,
sedientos de ……………………

Por eso ………………..mi bien
es mi ……………..un edén.

Dame el ………………. de tu boca.
Anda, que así me vuelvo ……………………

Corre que voy a ……………………..
de placer,
…………………..ese calor
del …………………embriagador
que acaba por prender
la llama ……………..del …………………

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La ley de los fumadores pasivos.

Escucha atentamente la siguiente noticia y contesta a las preguntas.

1. Verdadero o falso: Entre un 10 y 25% de fumadores pueden tener cáncer en el futuro.

¿Qué tipo de cáncer?

2. Verdadero o falso: 1 de cada 4 fumadores pasivos puede tener cáncer en el futuro.

¿Qué otros factores influyen a la hora de desarrollar un cáncer en las personas no fumadoras?

3. Verdadero o falso: Los niños con padres fumadores tiene poco riesgo de padecer enfermedades respiratorias.

¿Afecta al rendimiento escolar del niño?

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A vueltas con E/LE by María Jesús Abilleira Pomar is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 España License.